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上海四大八(bā)校是指什么高中(zhōng)，上海市重点高中排名一览表

　　上海四大是指：上海市民(mín)办华(huá)育中(zhōng)学、上海民办兰生复旦中学、上海外(wài)国语大学附属(shǔ)外(wài)国语(yǔ)学校、上(shàng)海市市北(běi)初级(jí)中学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张江(jiāng)集团(tuán)学校、进华中(zhōng)学(xué)、存志中(zhōng)学、新华初级中学、上海市世界外国语中学(xué)、华二(èr)初级中学、立达中(zhōng)学等八校。

　　扩展资(zī)料华育(yù)中学的前(qián)身是上(shàng)海中(zhōng)学(xué)初中部，90年代上海的'初中高中分离以后，上(shàng)海中学(xué)与华泾实业联合在1999年建立了华育中学，华(huá)育的师(shī)资力量、管理(lǐ)方(fāng)式、教学(xué)方式，都来(lái)自于上海(hǎi)中(zhōng)学。

　　兰(lán)生复旦中学建校(xiào)于1994年，也是一(yī)所可(kě)跨区(qū)招生的(de)民办(bàn)寄宿制初级(jí)中学，为复旦附中的(de)初中教学基地。

上海高中(zhōng)四(sì)大名校八大金刚是什么

　　 上海四大名校是指(zhǐ)上海中学、华师大二(èr)附(fù)中、复(fù)旦附(fù)中(zhōng)、交大(dà)附中。

　　 这四(sì)所学校是上海(hǎi)高中里顶(dǐng)尖教育资源的代表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中(zhōng)学（闵行）、控江中学(xué)（杨浦）、延安中学（长宁(níng)）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大(dà)同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一种说(shuō)法而(ér)已，各区县依(yī)然还拥(yōng)有一些非(fēi)常(cháng)出名的高中，比如浦(pǔ)东(dōng)的进才(cái)中学，静安的(de)市西中(zhōng)学、徐汇的位育中学(xué)、宝山的行知中学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上外附中（虹口区）,因上外(wài)附中(zhōng)几乎(hū)不对外乎大区招生，在上海中(zhōng)考中(zhōng)，我(wǒ)们一般都不(bù)会讨论这所学校，故被(bèi)应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验(yàn)性示(shì)范性高中是(shì)根(gēn)据《国务院关(guān)于基(jī)础教育改革与发展决定》中各地建设一批实施素质教育(yù)的示(shì)范性普通高中以及全国(guó)高中教育工(gōng)作会议(yì)的精神(shén)，上海市于1999年4银耳越黄越好还是越白越好，干银耳为什么越放越黄月正式启动建设的。

　　 上海(hǎi)市实验性(xìng)示范性(xìng)高中第(dì)一批(pī)有上海(hǎi)中(zhōng)学(xué)、复旦大学(xué)附(fù)属(shǔ)中学、上(shàng)海(hǎi)交通大学附属中学、华(huá)东师范大学第二附属(shǔ)中学、上海师范大学附属中学、大同中学、格致中学、上海外(wài)国语大学(xué)附属大境(jìng)中学、向(xiàng)明中学、南(nán)洋(yáng)模范中学(xué)、位育中(zhōng)学(xué)、延安中(zhōng)学、上海市第三女(nǚ)子(zi)中学、育(yù)才中(zhōng)学、市西(xī)中(zhōng)学、曹(cáo)杨二(èr)中、晋元高(gāo)级中学(xué)、市北中学、新中中学、复兴(xīng)高级中学、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦高(gāo)级中学、七宝中学、行知中学、嘉定一(yī)中、建平中学、进才(cái)中学、松江二中 

　　 上海(hǎi)市(shì)于1999年4月正式(shì)启动(dòng)上海市实验(yàn)性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实(shí)验(yàn)性示(shì)范性高(gāo)中建设(shè)取(qǔ)得新(xīn)进展。

　　 实验性示范性高中建设(shè)是(shì)上海市基础教育现代化的重要组成(chéng)部分。

　　 建设实验(yàn)性示范性高中，目的是在于通(tōng)过促进学校形成依(yī)法治校、自我约束、自(zì)主发(fā)展的(de)内(nèi)驱机制，推动学(xué)校不(bù)断追求新的发展，形成一支学(xué)校教(jiào)育改革的先(xiān)锋(fēng)队，一支(zhī)攻克素质(zhì)教育难题(tí)的攻坚(jiān)队，对整个高中(zhōng)教(jiào)育和基础教育起(qǐ)示范、辐射和引领作用，从而带动基础教育的整体发(fā)展(zhǎn)与(yǔ)提高，促(cù)进本(běn)市率先基本(běn)实现教育现代(dài)化。

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