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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意(yì)洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速(sù)背颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能(néng)够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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