城野医生是哪里的品牌，城野医生是什么品牌-腾众软件科技有限公司

城野医生是哪里的品牌，城野医生是什么品牌朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁(shuí)写的以(yǐ)及(jí)朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可(kě)惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏(shì)联合(hé)会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育家。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市(shì)），明(míng)末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的(de)学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名(míng)用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的(de)教育方法，使学(xué)生(shēng)难以学(xué)到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　城野医生是哪里的品牌，城野医生是什么品牌清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代(dài)表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编城野医生是哪里的品牌，城野医生是什么品牌撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的(de)，一是论(lùn)述小学(xué)和(hé)大学教育，二是(shì)关于朱(zhū)子(zi)读书(shū)法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和(hé)自己教育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心(xīn)理特(tè)征(zhēng)的初步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两个(gè)既有区别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习(xí)初(chū)步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求形象(xiàng)、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不(bù)同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事(shì)物(wù)之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思(sī)想(xiǎng)增(zēng)添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。